全球化正是世界的必然趋势，给各国带来了许多机遇，为组织和企业的强劲发展创造有利条件。全球化也为每一个公民成为“全球公民”创造便利条件。随之而来的是信息技术、科学技术的迅猛发展，这为按照国际标准开发高质量人力资源创造许多机遇和挑战。

越南正在处于为发展而转变过程。因此，关注、培养和培训全球公民将成为增强竞争力和可持续发展的价值之一。据此，“越南制造”的全球公民资源以具有本领、智慧的越南人民为基础，面向实现可持续性，克服融合国际社会时代的全球挑战。

目前，越南已签署了13项自由贸易协定，正在谈判三项自由贸易协定（FTA），其中，12项自由贸易协定已生效。参与各项FTA有助于将越南国家经济每年保持在6%到7％的高增长速度，宏观经济越来越稳定，通胀得到控制。除了优势之外，参与FTA，特别是《跨太平洋伙伴关系全面及进步协定》（CPTPP）和《越南与欧盟自由贸易协定》（EVFTA）高标准、全面的新一代FTA将带来挑战，尤其有关竞争力方面。其中最大挑战之一是人力资源有限。此外，遭受气候变化，人口老龄化，流行病，尤其是复杂演变的Covid-19流行病影响，就业领域也发生重大变化。

为了实现发展达到国际标准的高质量人力资源目标，责任首先归于各所大学，企业培训单位以及人力资源在为成长而进行自身培训过程。训练自己在工作中变得成熟。教育专家认为，构成一个人能力的三个因素是知识、技能和态度。许多越南人才已被世界和所在国推崇，越南为此感到自豪。但是，总体上看，越南仍然处于浪费人力资源的状况。许多国内一流学校的学生出国时须重新进行培训，因为他们无法赶上先进水平。

劳工和工会专家认为，越南工人若想在世界任何地方学习和工作都应具备以下条件：外语、知识、技能、工作态度、对所在国文化的了解、身体健康等。然而，越南人的外语水平较低。越南工人的实践技能仍然很薄弱，因为他们专注于理论而没有真正工人应有的工作作风。

因此，必须提出合适的主张、政策，以引导社会资源克服在数字经济时代面向全球公民发展人力资源中面临的困难、挑战；确保人力资源开发的财政资源，促进社会化，增加社会所有成员为人力资源开发筹集的资金来源；面向自治机制大力改进教育培训。集中提高全球公民的外语水平，生活技能和态度。按照国际标准制定教育和培训内容、方案和方法；通过增加练习时间和减少理论教学时间，集中于为学生，尤其是在职业学校的学生提供技能培训。加强教育，经常更新国际法和有许多越南人力资源的国家或越南潜在市场的法律和文化。

必须加强体育教育以改善人力资源的健康状况，实现培训单位和企业对接，为全球公民培养人力资源。