越南教育培训部（Ministry of Education and Training，MoET）介绍

越南教育培训部（Ministry of Education and Training，MoET）是越南政府主管国家教育事业的职能部门，负责从学前教育到高等教育的政策制定、标准管理与资源配置。

在越南，教育被视为国家现代化和人力资源开发的基础工程，越南教育培训部（MoET）的政策与行动，深刻影响着这个约 1.02 亿人口国家的未来。

越南的教育体系覆盖幼儿教育、基础教育、高等教育和继续教育等各阶段，普通教育学制 12 年，分为小学 5 年、初中 4 年、高中 3 年。

越南在 2000 年实现小学教育普及，在 2001 年实现九年义务教育普及，全国共有约 650 所高等院校（据中国外交部《越南国家概况》数据），河内国家大学（Vietnam National University, Hanoi）、胡志明市国家大学（Vietnam National University, Ho Chi Minh City）是其中的代表。

随着越南经济快速增长，越南教育市场正吸引越来越多的国际关注，留学服务、教育科技（edtech）、师资培训等领域不断涌现新的商业机会。

越南教育培训部（MoET）的法规、政策与项目动态，直接关系到这些市场的格局与前景。

傲多可®商机网（Aodok.com）调研了越南教育培训部（MoET）的最新情况，供关注越南教育领域的朋友们参考。

一、越南教育培训部（MoET）机构概况

越南教育培训部（MoET）的前身，可追溯至越南民主共和国成立初期设立的国民教育部（Ministry of National Education）。

1990 年，越南将教育部（Ministry of Education）与大学和专业中等教育部（Ministry of Higher Education and Specialized Secondary Education）合并，组建教育培训部（MoET），统一管理全国学前教育、基础教育与高等教育。

2025 年，越南教育与培训事业迎来 80 周年，越南教育培训部（MoET）在官网开设专题回顾行业发展历程。

2026 年 2 月，在越南河内，阮金山（Nguyen Kim Son）卸任教育培训部部长，转任中央政策与战略委员会副主任。

阮金山（Nguyen Kim Son）出生于海防市（Hai Phong），是文学博士、副教授，曾任河内国家大学（Vietnam National University, Hanoi）校长，2021 年 4 月起担任教育培训部部长，任内推动了 2018 年普通教育计划落地、教师薪资改革和首部《教师法》出台。

2026 年 4 月，在越南河内，黄明山（Hoang Minh Son）出任教育培训部部长。

二、越南教育培训部（MoET）主要职能

越南教育培训部（MoET）的职能覆盖教育领域的各个主要环节，可以概括为四个方面：

1、学前教育与基础教育管理

负责制定幼儿教育、小学、初中、高中各阶段的教育政策、课程标准和教材体系，推动基础教育质量提升。

2018 年普通教育计划（General Education Program 2018）从小学到高中逐步推行，教学方式从知识灌输转向能力与素质培养。

2、高等教育与继续教育管理

主管大学、学院等高等教育的设立审批、质量评估与招生管理，推进高校自主权改革，支持高校改善国际排名、扩大科研产出与国际合作。

同时管理成人教育、在职教育等继续教育体系，以及民族教育、特殊教育等专项教育。

3、教师队伍建设与教育质量保障

负责教师编制、培训、考核与待遇政策，推动教师队伍专业化发展。

管理全国教育质量评估、考试招生制度与教育机构质量认证，保障教育标准的统一与公平。

4、教育数字化、科学技术与国际合作

推动教育数字化转型，建设全国教育数据库、电子学籍与在线招生系统，组织人工智能（AI）在教育领域的应用试点。

开展双边与多边教育合作，参与国际教育组织项目，促进学历互认与师生交流。

三、越南教育培训部（MoET）组织架构

越南教育培训部（MoET）下设质量管理总局（Quality Management Agency）、科学与技术信息总局（Science, Technology and Information Agency）、国际合作总局（International Cooperation Agency）等职能部门，以及部监察署（Inspectorate）负责内部监督检查。

直属事业单位包括越南教育科学研究院（Vietnam Institute of Educational Sciences）、越南教育出版社（Vietnam Education Publishing House）等，分别承担教育理论与政策研究、教材出版发行等任务。

各省市设有教育与培训厅（Department of Education and Training），在越南教育培训部（MoET）指导下管理地方教育工作。

2025 年 8 月起，越南省级行政区从 63 个调整为 34 个，各省市教育与培训厅同步完成重组。

四、越南教育培训部（MoET）近年工作成效与重点

1、基础教育改革

2018 年普通教育计划（General Education Program 2018）从小学一年级到高中三年级逐步推行，至 2025 年完成一轮实施，教学方式从知识灌输转向能力与素质培养。

考试与评价体系同步改革，逐步减轻学生压力、提高学习实效。

2、教育体制改革与法律完善

2025 年，越南国会一次性通过 4 部教育相关法律。

其中包括首部《教师法》（Law on Teachers），为教师的地位、权利与职业保障确立了法律依据，也为整个教育行业建立了相对统一的法治框架。

3、教师队伍建设

2022 年至 2026 年，越南补充了近 66000 个教师编制，重点投向困难地区和新增科目。

教师薪资改革同步推进，教师工资被列为行政事业工资体系中的最高档，并增设特殊岗位系数，以改善教师实际收入。

4、高等教育自主权与国际化

高校自主权改革持续深化，高校在招生、专业设置、经费使用等方面获得更大自主权，同时承担更严格的问责义务。

越南多所高校在国际排名、科研论文发表和国际合作方面取得进展。

5、教育数字化转型与最新政策动态

越南教育培训部（MoET）推进全行业教育数据库、电子学籍、在线招生等系统建设，多地将数字技术应用于教学与管理。

2026 年 9 月，在越南河内，越南教育培训部（MoET）颁布第 81/2026/TT-BGDĐT 号通知《家长代表委员会条例》，以及第 82/2026/TT-BGDĐT 号通知《职业教育公共课程与教材编制、审定和发布流程规定》，对相关教育环节作出新的规范。

2026 年 10 月，在越南河内，越南政府总理批准《普通教育国家数字教材系统方案》（第 1965/QĐ-TTg 号决定），为中小学提供统一的数字化教材资源。

2026 年 10 月，在越南胡志明市，越南教育培训部（MoET）举办 2026 年高等教育会议，越南政府副总理黎进洲（Le Tien Chau）出席并发表指导讲话。

五、越南教育培训部（MoET）与 STEAM for Vietnam 基金会的教师人工智能（AI）培训合作

2024 年 8 月 27 日，在越南，越南教育培训部（MoET）与 STEAM for Vietnam 基金会（STEAM for Vietnam Foundation）达成协议，将在越南全国范围内实施教师生成式人工智能（GenAI）技能培训计划，促进人工智能（AI）与教育的融合。

生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，GenAI）是人工智能（AI）的一个分支，基于算法、模型和规则生成文本、图片、声音、视频、代码等内容。

在教育领域，生成式人工智能（GenAI）正在通过个性化学习和自适应测试重塑教学体验，人工智能（AI）聊天机器人也开始为学生提供个性化支持。

STEAM for Vietnam 基金会（STEAM for Vietnam Foundation）成立于 2020 年，是一家美国非营利组织，由众多在越南生活和工作的越南专家创立运营，使命是在 5 年内为 2000 万越南学生带来 STEAM 教育（科学、技术、工程、艺术和数学）。

该基金会已在 7 个学期内，为来自越南全国和全球 33 个国家的 35000 多名注册学生提供了 7 个编程、机器人和艺术课程。

创始人陈越兴（Tran Viet Hung）博士表示，生成式人工智能（GenAI）可以帮助教师释放潜力，支持教师进行头脑风暴、制定教学规划、辅导学生并将内容翻译成其他语言，从而创建丰富和个性化的教学内容。

本次培训计划包括六节课，涵盖提示词写作技巧与课程规划、使用 ChatGPT 创建课程内容、设计故事和角色、创建测试与个性化评估、自动化日常任务等内容。讲师团队由来自世界各地从事人工智能（AI）工作的工程师组成。

受训教师还将开发主题内容、创建模型学习材料，并建立一个生成式人工智能（GenAI）教学应用程序库，供全国教师共享使用。

据傲多可®（Aodok.com）了解，生成式人工智能（GenAI）在越南教学中的应用仍处于起步阶段，主要由教师个人自发尝试，教师普遍对学习新工具抱有较高热情。

这次培训是越南首次系统性地为教师引入生成式人工智能（GenAI），把零散的个人尝试变成有组织的全国行动。

傲多可®（Aodok.com）独家点评

越南正在把全国教师变成人工智能（AI）时代的"新学生"。

这场培训的真正价值，不在于教会教师使用几个工具，而在于让整个教育体系开始适应人工智能（AI）参与教学的新常态。

1、教师培训是越南人工智能（AI）教育战略的第一块基石

任何教育变革都要靠教师落地。越南选择从教师培训切入人工智能（AI）教育，等于先解决谁来教的问题，再谈怎么教。

把生成式人工智能（GenAI）写进教师日常备课、出题和个性化辅导的流程，越南教育体系正在发生一场静悄悄的生产力升级。

2、教育科技（edtech）在越南的窗口期已经打开

越南教育培训部（MoET）对人工智能（AI）工具持开放态度，愿意与外部机构合作试点，这为教育科技（edtech）企业进入越南提供了政策入口。

从教师工具、课程内容到学习管理系统，越南教育市场对数字化产品的需求正在释放，先进入者有机会建立先发优势。

3、对中国教育企业与合作机构的启示

中国教育科技（edtech）企业在教学工具、题库和个性化学习方面积累了大量经验，与越南教育培训部（MoET）和越南学校的合作空间值得关注。

合作的关键是本地化：课程内容要贴合越南 2018 年普通教育计划（General Education Program 2018），产品要适配越南语环境，同时尊重越南教育主管部门的评估与准入流程。

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