编号：2371/QĐ-TTg
河内，2025年10月27日
《越南将英语作为学校第二语言 2025-2035年的目标和2045年的愿景》
（2371/QĐ-TTg）
根据2025年2月18日《政府组织法》；
根据2019年6月14日《教育法》；
根据中央政治局2025年8月22日关于突破教育和培训发展的第71-NQ/TW号决议；
根据中央政治局2024年8月12日第91-KL/TW号结论，继续执行2013年11月4日第十一届中央委员会第八次会议关于教育和培训全面基本创新的第29-NQ/TW号决议，以满足社会主义市场经济和国际一体化条件下工业化和现代化的要求；
根据政府2025年3月18日第51/NQ-CP号决议，发布政府行动计划，以实施中共中央政治局2024年8月12日第91-KL/TW号结论，继续执行党的十一届中央委员会2013年11月4日第29-NQ/TW号决议，以实现基本、全面的教育和培训创新，满足国际一体化社会主义市场经济条件下工业化和现代化的要求；
根据教育和培训部长在2025年10月1日第1737/TTr-BGDĐt号文件中的建议，决定批准《越南将英语作为学校第二语言 2025-2035年的目标和2045年的愿景》（2371/QĐ-TTg）的方案。
第一条 基本观点
1、提高认识，提高全社会对将英语作为学校第二语言的政策的共识，有助于越南人民的全面发展，并在全球化背景下深化教育和培训、文化和知识经济的国际一体化。
2、提高英语教学质量，在学校建立英语生态系统；为英语成为学校的第二语言创造最有利的环境。
3、根据每个地方和地区的社会经济条件，制定将英语作为学校第二语言的具体路线图，以确保质量、实用性和有效性。
4、调动资源，最大限度地发挥现有条件和资源；具有良好社会经济条件的地方积极主动地建立和复制典型模式，在社会中创造传播；促进英语教学的社会化，组织英语教学科目和教育活动。
5、根据党和国家关于国际一体化的政策，将英语作为学校的第二语言；确保越南语并保持越南民族文化特征；加强边境地区当地的邻里语言教学，并在国家教育系统中教授其他外语。
第二条 目标
1、一般目标
a）将英语作为越南学校的第二语言；英语在教学、沟通、管理和学校教育活动中被广泛、频繁、有效地使用，形成了从1级到3级教育机构的英语使用生态系统。
b）提高英语教学和英语教学的质量，为培养满足越南国际一体化要求的全球公民做出贡献。
c）幼儿教育：帮助儿童体验和熟悉英语；旨在形成和发展英语沟通能力，为高中水平的英语学习做好充分准备。
d）普通教育：帮助学生在发展思维和素质、学习科目、教育活动、交流、校内和校外经验方面形成和发展使用英语的能力和技能，有助于在深度国际一体化时代全面发展越南人民。
d）高等教育：在培训计划中的模块、模块和学分的教学中培养有效的英语使用环境；培训和培养教师、讲师。将高等教育发展成为英语生态系统中的国家领导支柱，具有广泛的英语融合、知识转移和创新能力。
e）职业教育：提高英语在沟通和职业导向方面的使用能力，满足国内和国际劳动力市场的要求。在职业教育机构中培养有效的英语使用环境。
f）继续教育：提高继续教育学习者的英语能力，使英语学习形式和内容多样化，以满足社会的不同需求，有助于提高国家人力资源的质量。
2、具体目标
（a）对于幼儿教育
-2025-2030年：地区城市100%的学前教育机构有利于确保儿童熟悉英语的实施条件；至少10%的学前教育机构达到1级。
2030-2035年期间：
全国至少80%的学前教育机构确保为儿童提供熟悉英语的实施条件。
+100%的地区幼儿教育机构有利于确保学龄前儿童熟悉英语的实施条件。
全国至少有20%的幼儿教育机构将英语作为学校的第二语言，达到一级；10%的学前教育机构达到2级。
2035-2045年期间：
2040年黑色：全国90%的学前教育机构确保为儿童提供熟悉英语的实施条件，以建立基础，有助于将英语作为学校的第二语言。全国至少30%的学前教育机构达到一级；15%的幼儿教育机构达到2级和5%的幼儿教育机构；没有达到3级。
到2045年：全国100%的学前教育机构确保为儿童熟悉英语创造条件，为将英语作为学校第二语言奠定基础。全国至少50%的学前教育机构达到一级；20%的幼儿教育机构达到2级，10%的幼儿教育机构达到3级。
（b）普通教育。
2025-2030年：全国100%的普通教育机构从一年级开始教授义务英语；全国至少20%的普通教育机构达到一级；5%的普通教育机构达到2级，2%的普通教育机构达到3级。
2030-2035年：全国至少30%的普通教育机构达到一级；10%的普通教育机构达到2级，5%的普通教育机构达到3级。
2035-2045年期间：
到2040年：全国至少40%的普通教育机构达到一级15%的普通教育机构达到2级，10%的普通教育机构达到3级。
到2045年：全国至少50%的普通教育机构达到一级20%的普通教育机构达到2级，15%的普通教育机构达到3级。
（c）对于高等教育
2025-2030年：全国至少20%的高等教育机构（培训中使用英语以外语言的高等教育机构除外）达到1级；5%的高等教育机构达到2级，3%的高等教育机构达到3级。
2030-2035年：全国至少30%的高等教育机构（培训中使用英语以外语言的高等教育机构除外）达到1级；20%的高等教育机构达到2级，5%的高等教育机构达到3级。
2035-2045年期间：
到2040年：全国至少40%的高等教育机构（培训中使用英语以外语言的高等教育机构除外）达到1级；35%的高等教育机构达到2级，15%的高等教育机构达到3级。
到2045年：至少50%的高等教育机构（培训中使用英语以外语言的高等教育机构除外）达到2级，25%的高等教育机构达到3级。
（d）职业教育。
2025-2030年：全国至少15%的职业教育机构达到一级；确保5%的职业教育机构达到2级。
2030-2035年：全国至少35%的职业教育机构达到一级；力争10%的职业教育机构达到2级，5%的职业教育机构达到3级。
2035-2045年期间：
到2040年：全国至少40%的职业教育机构达到一级力争15%的职业教育机构达到2级，10%的职业教育机构达到3级。
到2045年：全国至少50%的职业教育机构达到一级力争20%的职业教育机构达到2级，15%的职业教育机构达到3级。
（e）对于正规教育。
2025-2030年：全国至少有20%的继续教育机构（英语培训、英语培训和其他科目的英语培训）达到1级；确保5%的正规教育机构达到2级。
2030-2035年：全国至少40%的继续教育机构（英语培训、英语培训和其他科目的英语培训）达到1级；确保10%的正规教育机构达到2级，5%的正规教育机构达到3级。
2035-2045年期间：
到2040年：全国至少50%的继续教育机构（英语培训、英语培训和其他科目培训）达到1级；确保15%的正规教育机构达到2级，10%的正规教育机构达到3级。
到2045年：全国至少60%的继续教育机构（英语培训、英语培训和英语培训）达到1级；确保20%的正规教育机构达到2级，15%的正规教育机构达到3级。
第三条 任务和解决方案
1、提高全社会对英语在教育和融合中的作用的认识
a）深入贯彻观点，加强各级党委的责任；提高各部委、机构、地方和组织的认识和责任，发挥各级党委、党和政府负责人的作用，建立团结一致，高度决心将英语作为学校的第二语言，有效落实国家积极积极深入国际一体化的政策。
b）加强教育和培训机构委员会在领导方面的作用，指导实现将英语作为学校第二语言的目标、任务和解决方案。
c）做好信息和沟通工作，提高各级党委、地方政府、教育机构、组织、个人、家长、学生和全社会对英语在社会中的重要作用的认识；国际一体化进程，发展越南人民的素质和综合能力，为全球化背景下的国家经济和社会发展准备人力资源。
d）制定和实施适合每个组成部分和对象的总体沟通计划和形式，特别是家长、教育管理人员、教师和儿童、学生、各级管理人员正确理解、充分理解、同意并积极参与将英语作为学校第二语言的过程。
e）促进使用各种媒体渠道，从大众媒体（报纸、电视）、数字媒体（社交网络、在线学习平台）到学校内部媒体形式、社区互动媒体。将沟通活动与建筑联系起来，传播鼓舞人心的典型模式，以自然、自愿和积极的方式激发学习和使用英语的动力。e
2、制定和完善将英语作为学校第二语言的制度和政策
a）审查、研究、制定和完善课程、教科书、材料、测试和评估的法律文件体系，组织学校活动，发展英语教师、讲师、教师和讲师。
制定和完善激励机制和政策，支持和同步实施促进社会化的解决方案，调动资源，使国家教育系统中的英语教学环境现代化。
b）研究、制定和实施监测、评估和更新政策执行情况的机制，并及时调整法规、标准和标准，以适应实施实践和国际教育趋势；审查、研究、制定和完善关于将英语作为学校第二语言的规定，确保英语教学组织的一致性、连通性和可行性，并在各级学习、学科和培训部门以英语授课。
c）制定关于幼儿教育、普通教育、高等教育、职业教育和继续教育机构质量评估的规定，以实施将英语作为学校第二语言的实施，作为对所达到水平的认可的基础。
d）制定关于外语中心和提供英语教育活动的中心的条件和质量评估的规定，以提高这些中心与教育机构合作的质量。
e）建立机制，动员国内外组织、企业和个人投资、支持和提供支持学习的服务和工具，特别是在提高英语教学质量方面应用先进技术和人工智能的解决方案；质量控制，同时承认和促进为项目实施做出积极贡献的非公共教育机构和机构的作用。
3、发展团队，提高培训质量，培养英语教学和英语教学的管理人员、教师和讲师，确保数量充足质量同步
a）对在学习水平、学科和培训水平上教授英语和其他英语科目的教师和讲师进行英语能力调查和评估。在此基础上，为每个科目制定、完善和发布适当的英语能力框架，作为培训、培养和职业发展的基础。
b）发展教师和讲师队伍，确保其符合将英语作为学校第二语言的部署方向；组织教师、教师英语教学和英语教学的专业和专业培训计划；培养教育机构管理人员和其他工作人员的英语能力，确保将英语作为学校第二语言的实施，优先考虑困难地区和特别困难地区。
c）提高和标准化英语教师培训机构、英语教师、其他科目和专业教师的能力；促进建立教育大学、专业大学与幼儿教育机构、普通教育机构、职业教育机构、继续教育机构之间的联系模式，为教师，特别是教授英语和教授科目的教师提供培训和专业支持，组织英语教育活动。
d）审查和研究为英语教师和教师制定适当的劳动标准；讲师、教师用英语教授其他科目和专业，培训用英语教授其他科目和专业的教学学生。对具有优异英语能力的学生具有检测和奖励机制；吸引新毕业的英语优秀学生，并支持英语教师在困难地区工作。研究外国人在公共教育机构学习英语的机制和政策。
4、为英语教学和英语教学制定和实施课程和材料
a）开发课程系统、教科书、教科书、文件和学习材料，用于英语教学，在各级、学科和培训水平上教授其他科目和专业。
b）建立和开发开放的在线学习系统，在国家范围内加强技术和在线培训的应用，确保所有学习者都能轻松、方便地使用高质量的英语课程、科目和专业。
c）在广泛部署之前，试点部署、评估和完善学习计划和系统。确保各级、培训水平和符合国际标准之间的一致性和互操作性。
d）采取有效措施，提高学习者的英语能力，积极获得全球知识和先进技术，以提高新时代国际劳动力市场的竞争力。
5、创新教学方法、考试方法、测试方法、评估方法，促进英语作为学校第二语言的环境建设
a）继续创新英语教学方法，用英语教学；组织所有四种听力、口语、阅读和写作技能的教学，重点是发展听力和口语技能；多样化教学形式，包括课堂内外；为学生创造最大的英语使用环境；加强英语阅读文化的体验、交流和发展活动。
b）继续更新测试和评估方法；设计多样化、灵活、实用的评估系统，促进英语教学，以自然的方式用英语教学，并与实际使用环境相结合。
c）根据产出标准，以与国际能力评估标准同步、无缝、接近的方式，在高等教育、职业教育和继续教育中建立英语能力、专业和职业能力评估系统和工具。
d）建立和完善外语教学质量评估和认证体系，特别是对现代专业教育和培训机构的英语教学质量。
6、促进先进技术、人工智能（AI）的应用，改善设施条件，为发展教育活动提供质量保证设备，英语教学，英语教学，优先考虑困难和特别困难地区
a）投资开发数字学习平台，应用人工智能（AI），能够分析学习者的水平和需求，以组织教育活动，教授英语，以个性化、相关和有效的方式教授英语。
b）加强教学设备、信息技术基础设施和物质条件，为英语教学组织服务，在学校用英语教学，确保质量和效率；优先投资于社会经济条件困难和特别困难的地区、少数民族、山区、偏远地区的信息技术基础设施，以确保公平获得教育。
c）建立鼓励教育部门与技术组织、数字教育企业合作的机制，以提供学习工具、数字学习材料和技术服务，以有效学习英语。同时，开展培训计划，培养教师、讲师和教育管理人员，管理教育机构在英语教学中使用技术的能力，以现代、综合和创新的方式教授英语。
7、加强国际合作，促进提高英语教学质量的社会化，用英语教授其他科目，组织英语教育活动
a）促进与以英语为官方或第二语言的国家的合作，以分享经验、利用资源和促进英语教学技术转让。
b）促进越南教育机构与外国教育机构、外国合作伙伴在教育或教育技术领域签署教育合作协议，以提高英语教学质量，以各种形式提供英语教学。
c）鼓励教育机构扩大和多样化与国际组织和个人在培训和培养教师、派遣学生出国学习和研究方面的合作形式；建立学习材料，组织评估和实施成功将英语作为第二语言的学校模式。
d）接收、评估和批准接受外国不可退还援助越南的计划和项目，以提高英语教学质量，以各种形式提供英语教学，确保严格遵守法律规定。
e）促进社会化，促进教育机构在选择适合具体条件的提高英语教学质量的模式和解决方案时的自主和负责任机制。
8、开展竞赛运动，切实有效地奖励，作为全国项目实施的动力
a）以实用、有效和及时的方式开展竞赛运动，使英语成为学校的第二语言；奖励和鼓励开拓性举措，特别是在困难地区或弱势群体。
b）将竞赛和奖励活动纳入学术论坛，交流经验，促进有效模式和创新方法的复制；形成沟通、学习和复制的“典型”系统。
c）对每个阶段进行评估和总结；及时发现、宣传、传播、培养、复制和尊重先进集体和个人、良好模式和创新方法，在主流媒体渠道和数字平台上实施英语作为学校第二语言，以传播价值，创造实质性和有效的竞争动力。
第四条 项目实施成本
实施该项目的资金包括：国家预算、投资来源、企业、组织、个人、社区和法律规定的其他合法资金来源的资金，具体如下：
1、国家预算来源（经常支出和投资支出）；根据现行国家预算分级规定，确保国家预算法的正确规定。各部委、部门和地方根据分配的职能和任务，根据法律规定平衡资金安排，以执行项目任务。
2、根据法律规定，加强与主管当局批准的相关项目、计划和计划相结合的资金。
3、动员国内外组织、企业、个人、社区依法投资和资助项目实施。
4、教育培训机构的合法收入来源和法律规定的其他合法资金来源（如有）。
第五条 组织实施
1、教育和培训部
a）主持项目的实施，并与相关部委、部门、机构和地方协调，指导、制定并将项目内容具体化为计划和详细计划，以确保“06明确：人、事、时间、责任、产品和权限”，以确保项目的实际实施、有效性和质量。教育和培训部负责2025年10月1日第1737/TTr-BGDĐt号文件中的内容、建议、建议和相关文件。
b）执行教育和培训部在实施项目时负责的全部门任务和任务。
c）主持研究、指导、发布或向主管当局提交文件，修订、补充或取代关于招聘机制和政策的规定，并在国家教育系统中适当使用英语教师和讲师的工资标准。
d）主持制定、调整和发布法律文件和指导项目有效实施的专门文件；发布关于教育机构将英语作为学校第二语言的水平的具体规定和指导，确保适合每个学习水平和培训水平。
e）主持并与有关部委、部门和中央直辖市人民委员会协调，组织监督、检查、定期评估和总结项目实施结果，并定期总结和总结向总理报告。
2、财政部应与教育和培训部、有关部委、机构和地方协调，根据国家预算法和相关法律法规的规定，审查并向主管当局提交项目实施资金安排。
3、国防部和公安部
a）根据武装部队教育机构的任务、性质和特点，主持并与教育和培训部和有关机构协调，指导、指导和组织下属教育和培训机构的项目实施。
b）与教育和培训部协调，实施主管当局根据武装部队任务、性质和特点批准的相关项目、项目和方案。
c）组织监督、检查、定期评估和综合下属教育和培训机构的项目实施结果；与教育和培训部协调，定期向总理报告。
4、相关部委和机构
a）根据路线图、分配的任务范围内的实施计划和适用法律规定，与教育和培训部和相关机构协调，指导、指导和组织下属教育和培训机构的项目实施。
b）组织监督、检查、定期评估和综合下属教育和培训机构的项目实施结果；与教育和培训部协调，定期向总理报告。
5、越南教育促进会、胡志明共青团中央和其他政治和社会组织有责任根据适用法律的规定，在其职能和任务范围内组织实施该项目。
6、省、直辖市人民委员会
a）制定计划、项目和计划，具体说明项目的目标、任务和解决方案，以指导和实施当地实施。每年，根据实施该项目的需要和计划，各省和中央直辖市人民委员会应根据法律规定安排地方预算，以实施该项目。
b）鼓励投资英语教学和英语教学的社会化；有优惠政策，建议调整条例，使投资者有条件参与英语教学的发展，英语教学在该地区。组织宣传促进英语教学和英语教学的政策、机制和政策；表彰和奖励积极实施社会化的企业和投资者。
c）组织检查、评估和总结项目在当地的实施结果，并定期向教育和培训部报告。
d）根据教育和培训部的指导，组织评估、总结和总结项目实施情况；向总理报告（通过教育和培训部）。
7、本《越南将英语作为学校第二语言 2025-2035年的目标和2045年的愿景》（2371/QĐ-TTg）决定自2025年10月27日签署之日起生效。
8、教育和培训部长、部长、部级机构负责人、政府机构负责人、各省和中央直辖市人民委员会主席负责执行本决定。
接收单位：
-总理、副总理；
-各部委、部级机构、政府机构；
-各省、直辖市人民委员会；
-党中央办公室；
-秘书长办公室；
-总统办公室；
-国会办公室；
-国会文化和社会委员会；
-越南祖国阵线中央委员会；
-社会政治组织的中央机构；
-越南大学协会；
-VPCP:BTCN、PCN、TTg助理、TTT门户总经理、部门：PL、KTTH、QHQT、NC；
保存：VT，KGVX（2）DNam。
越南政府 副总理
（黎成龙）